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ABRIL 2005
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¿Degeneración social?
La perspectiva de género es una ideología que afirma que no nacemos hombres ni mujeres, ya que el comportamiento femenino y masculino son sólo imposiciones culturales
POR FABIOLA DELGADO
En México, "todo individuo tiene derecho a recibir educación", y es un derecho constitucional porque así lo estipula el Artículo 3º de la Constitución. También menciona quién es el responsable de otorgarla: "El Estado ... impartirá educación preescolar, primaria y secundaria", estas a su vez conforman la educación básica obligatoria.
El mismo Artículo 3º de la Constitución norma cómo debe impartirse, y a la letra dice: "La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano...." Esto es, activar y ampliar con correspondencia y honestamente las facultades y capacidades físicas, morales, mentales, sexual, claro esta.
Sin embargo, el pasado 5 de mayo del 2004, el presidente Vicente Fox Quesada, envió al Congreso una iniciativa de reforma constitucional, modificando el artículo 3º de la Constitución, con el objeto de que nuestros hijos sean educados obligatoriamente bajo la "perspectiva de género".
Perspectiva de género es una idea que todas las asociaciones, nacionales e internacionales, desde la ONU, e interesados, concientemente y con intención presentan y proponen ambiguamente, así como los múltiples conceptos subterráneos que tampoco exponen.
Por respeto a los lectores y ciudadanos nosotros explicamos lo que significa la perspectiva de género: es una ideología, que afirma entre otras aberraciones, que no nacemos hombres ni mujeres, ya que el comportamiento femenino y masculino son sólo imposiciones culturales.
La voluntad y palabra de Dios nos guía y dice sobre las normas acerca de la unión conyugal, "hijos... No te acostarás con varón como con mujer; es abominación". (Lv 18: 2, 22.)
Las asociaciones civiles, provida, profamilia, religiosas, católicas, altruistas, anticorrupción, etcétera desde hace años trabajan profesional y científicamente por nosotros y nos informan, hacen su parte para evitar la degeneración social.
Los maestros y los padres de familia son actores y afectados primarios directos por lo que es importante conocer su opinión sobre la perspectiva de género. Nos dedicamos a entrevistar a maestros y padres de familia de los tres niveles educativos básicos, de escuelas públicas y privadas.
La primer pregunta fue: "si conocen lo que es la perspectiva de género", a lo que seis de nueve de los entrevistados contestaron que no sabían; dos dijeron que tenían una idea vaga y otro dijo que "si", mismo que en otra de las preguntas se contradijo.
La segunda pregunta fue: "si sabían que el presidente Fox envió al Congreso la iniciativa de reforma del artículo 3º constitucional", de los cinco maestros entrevistados dos dijeron haber oído algo y ninguno de los padres de familia sabían.
Con esa escasez de conocimientos al respecto, fue difícil sostener entrevistas puras, para continuar, nos convertimos en informantes y se obtuvo un doble logro: difundir y entrevistar.
Se les explico lo que significa y las consecuencias de la perspectiva de género, si el Congreso aprueba la iniciativa, dará facultades para que se modifiquen de inmediato leyes y programas y, estas serán algunas de las consecuencias: aceptar matrimonios de personas del mismo sexo, derechos de homosexuales y lesbianas de adoptar niños, despenalización del aborto, nulificar la autoridad y derecho de los padres de educar sobre el sexo a sus hijos, promoviendo el acceso de los adolescentes a los anticonceptivos y el aborto sin el consentimiento de sus padres, derecho a elegir y promover como algo natural, el tener sexo con personas del mismo sexo, con niños, con ambos sexos, etcétera.
Los padres de familia tácitamente contestaron que no están de acuerdo en el aborto y uso de anticonceptivos de adolescentes sin el conocimiento de sus padres, no están de acuerdo en los matrimonios de homosexuales.
La Señora Lourdes de Gómez, con hijos en colegio, comento, "Mejor que anticonceptivos, los padres educamos sobre sexo a los hijos con información. Los medios de comunicación y el gobierno quieren resolver problemas incorrectamente".
A esta misma pregunta la respuesta de los maestros no fue tácita, fue abierta. El profesor Marcos Álvarez, de escuela pública secundaria, opinó: "La perspectiva de género puede ofender a maestros y a distintos grupos".
El artículo 3º constitucional norma y obliga en su párrafo III, a que el presidente de la república escuche las opiniones de los gobiernos estatales, así como de los diversos sectores sociales involucrados en la educación.
"Aprovechando" el derecho que da el mismo artículo 3º de la Constitución de ser escuchados por el Presidente, les preguntamos "¿cómo le harían llegar su opinión al Presidente?". La contestación de todos fue diversa. Raquel Enciso, con hijos en escuela pública, contestó: "Yo no me meto". Un profesor anónimo, de colegio primaria, opinó: "Para opinar necesito información. No creo que un presidente desee esas consecuencias para los ciudadanos. ¿Usted donde se informó?"
A la iniciativa no se le ven condiciones para prosperar, entre otros puntos, desde que es presentada ambiguamente, nulifica el artículo 4º constitucional y viola al mismo artículo 3º constitucional en su planteamiento general y en el párrafo II que ordena, "el criterio que orientará a la educación básica obligatoria se basará en los resultados del progreso científico..." y su fundamento no es ese, es ideológico y por compromisos internacionales.
Cuatro de cinco de los entrevistados reconocen que la perspectiva de género es "ideológica" no científica y desean conocer más información.
Los entrevistados no están de acuerdo (5 de los 7) en que esta iniciativa sea para cumplir compromisos internacionales sobre el rubro, y comentaron Fabiola Osuna, profesora de primaria pública: "Primero aquí México, después los demás". Sra. Lourdes de Gómez, comenta: "Vean el ejemplo de otros países".
El profesor Álvarez, en otros comentarios, dijo: "Propiamente no se puede impartir educación sexual en la escuela, más bien es información y no profunda; la palabra del maestro es muy fuerte y los alumnos la toman por firme".
¿La perspectiva de género realmente logrará desarrollar armónicamente las facultades del ser humano? ¿El libertinaje sexual es armonioso? ¿Cómo desarrollar armónicamente las facultades de un degenerado? ¿El desarrollo armonioso de las facultades del ser humano implica disciplina? ¿La abstinencia es disciplina?
El Catecismo de la Iglesia Católica nos recuerda "la integración lograda de la sexualidad en la persona significa castidad, y por ello en la unidad interior del hombre en su ser corporal y espiritual".